6年社会日本とつながりの深い国々

日本とつながりの深い国々 ── となりの国のくらしを知る

朝ごはんのパン、着ている服、手の中のゲーム機。じつは今日のあなたのくらしは、世界の国々とつながってできています。

きみの一日は、世界とつながっている

朝起きてから学校に行くまでの間だけでも、外国とのつながりを数えてみましょう。

ある小学生の朝と、世界のつながりパンの小麦 → アメリカ・カナダ産ソーセージの豚肉 → アメリカ・カナダなど着ている服 → 中国・ベトナムで縫製スマホの組み立て → 中国の工場ガソリン(送迎の車)→ サウジアラビアの石油 → 朝の1時間だけで5か国以上

日本は食料の多く、そしてエネルギーのほとんどを輸入にたよっています。つまり、外国とのつながりが止まると、日本のくらしそのものが止まってしまうのです。

6年生の社会では、その中でもとくにつながりの深い国として、アメリカ・中国・韓国などを学びます。この記事では、それぞれの国のくらし・学校・文化をのぞいてみましょう。大事なのは「どっちがすごいか」ではなく、「ちがい」を知って、そのわけを考えることです。

アメリカ ── 多くの民族がくらす大きな国

アメリカ合衆国は、面積が日本の約25倍。世界中から移り住んできた人々がくらす多民族国家です。英語が主に使われますが、スペイン語を話す人もとても多くいます。

アメリカの小学校のようす・スクールバスで通学する子が多い・教科書は学校からの貸し出しが多い・自分の意見をどんどん発表する授業・9月に新学年が始まる・カフェテリア(食堂)で昼食を選ぶ

授業では、正解を答えることよりも自分の意見を言うことが重んじられます。まちがいをおそれず手を挙げる姿は、日本の学校と大きくちがうところです。

日本との関係では、アメリカは貿易の重要な相手国であり、政治や防衛の面でも深い結びつきがあります。野球やハンバーガー、ハロウィンなど、日本でおなじみの文化の多くもアメリカから伝わりました。逆に、日本のアニメやすし、ゲームはアメリカで大人気です。文化は一方通行ではなく、おたがいに行き来しているのです。

中国 ── 昔から続く、いちばん長いつきあい

中華人民共和国は、人口約14億人。日本の10倍以上の人がくらしています。日本とのつきあいは飛鳥時代の遣隋使・遣唐使よりも前から続いていて、漢字・お茶・仏教など、日本文化の土台の多くは中国から伝わりました。

中国から日本に伝わったもの漢字 → ひらがな・カタカナのもとにお茶 → 茶道へ発展仏教 → 寺・大仏ぎょうざ・ラーメン → 日本流に変化 → 取り入れて、作りかえるのが日本流

今の中国は「世界の工場」とよばれ、身のまわりの工業製品の多くが中国で作られています。日本にとって最大級の貿易相手国で、たくさんの観光客も行き来しています。

学校では朝の体操や昼寝の時間がある学校もあり、勉強はとても熱心です。春節(旧正月)には家族が集まり、日本のお正月のようににぎわいます。爆竹を鳴らしてにぎやかに祝うのが中国流で、静かに初もうでをする日本とは対照的です。同じ漢字を使っていても意味がちがう言葉があるなど、似ているからこそ見つかるちがいがおもしろい国です。たとえば中国語の「手紙」はトイレットペーパーのこと。漢字が読めるからこそ起きるかんちがいは、二つの国の長いつきあいの証拠でもあります。

韓国 ── いちばん近い、おとなりの国

大韓民国は、日本からいちばん近い国のひとつ。福岡から首都ソウルまでは、東京へ行くよりも近いくらいです。

韓国のくらし・文化ハングル → 韓国独自の文字キムチ → 食卓にかかせないチマ・チョゴリ → 伝統衣装目上の人をとても大切にする文化受験勉強がとてもさかん

韓国の音楽(K-POP)やドラマ、韓国料理は日本の子どもから大人まで大人気です。逆に日本のアニメやマンガも韓国でよく読まれています。おたがいの国を訪れる観光客の数も、世界の中でトップクラスです。学校生活には日本と似たところが多い一方、小学校からデジタル教材がさかんに使われていることや、じゅくに通う時間の長さなど、教育熱心さでは日本以上ともいわれます。食事のときに茶わんを持ち上げず、金属のはしとスプーンを使うなど、食卓のマナーにもはっきりしたちがいがあります。

一方で、日本と韓国の間には、歴史をめぐって意見が対立している問題もあります。だからこそ、おたがいの文化を知り、交流を積み重ねていくことが大切だと考えられています。文化のちがいを「変だ」と笑うのではなく、「どうしてそうなったのだろう」と考えることが、となりの国とつきあう第一歩です。

ブラジルとサウジアラビア ── 遠いけれど深い関係

地球の反対側にあるブラジルには、じつは世界でいちばん多くの日系人がくらしています。100年以上前、多くの日本人が仕事を求めてブラジルへ移住し、その子孫が約200万人いるといわれます。移住した人々は、慣れない土地でコーヒー農園を切りひらくなど、大変な苦労を重ねながらブラジル社会に根を下ろしました。逆に今の日本には、ブラジルから働きに来た人たちが多くくらす町もあり、学校にポルトガル語の通訳がいる地域もあるほどです。サッカー好きなら、ブラジル出身の選手が日本のチームで活やくしているのを知っているかもしれませんね。

意外なつながりブラジル・日系人が約200万人・サッカー・サンバの国・コーヒー・鉄鉱石を日本へ輸出サウジアラビア・日本の石油の最大級の輸入元・イスラム教の聖地メッカがある・1日5回のおいのり

サウジアラビアは砂漠の広がる国で、日本が使う石油の多くを輸出してくれています。国民のほとんどがイスラム教を信じていて、1日5回のおいのり、ぶた肉を食べないなどのきまりを大切にしています。日本で外国の人と接するとき、こうした宗教や文化のきまりを尊重することが、これからますます大切になります。

「ちがい」とどうつきあうか

4つの国を見てきて、気づいたことはありませんか。食べもの、文字、学校、宗教。どの国にもその国の歴史や気候から生まれた理由があります。

異文化とつきあう3つのステップ ① 知る … どんなくらし? なぜそうする? ② くらべる … 日本と同じ所・ちがう所は? ③ 尊重する … ちがいを笑わず、理由を考える → 「変だ」ではなく「なぜだろう」

日本国内にも、外国にルーツを持つ子どもたちが増えています。クラスメイトの文化を知ることは、教科書の中の話ではなく、身近な友だちを理解することそのものです。

そして思い出してください。日本の漢字も、カレーも、洋服も、もとは外国から来たものでした。日本の文化は、外国のよいものを取り入れて作りかえながら育ってきたのです。世界とつながることは、日本が昔からずっと続けてきた、いちばん得意なことなのかもしれません。

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この単元は小6社会の国際分野で、特定の国の優劣ではなく「ちがいの背景を考える」姿勢を育てることがねらいです。
スーパーで産地表示を見る、家の中の「外国生まれのもの」を探すといった活動は、貿易のつながりを実感させる手軽な方法です。
ニュースで外国の話題が出たとき、「その国の人はどんなくらしをしているのだろう」と一言そえるだけで、子どもの見方が広がります。
歴史をめぐる対立など難しい話題は、事実を伝えたうえで「だからこそ知り合うことが大切」という前向きな着地を意識すると、小学生には受け止めやすくなります。